Newsletter Universitas: Co je pro studující kvalitní výuka, jak ukládat data a jak dát mladým vědcům prostor pro odvážné nápady
Další pravidelný newsletter Magazínu vysokých škol Universitas přináší řadu rozhovorů a publicistiky. Najdete ho zde.
Generické prezentace ne, prosím. Co chtějí studující? Využitelnost v praxi a přednášky, které baví i samotné vyučující
Jak vnímají kvalitu výuky ti, kterým je určena? Oslovili jsme bakalářské, magisterské i doktorandské studující různých vysokých škol v Česku s otázkou, podle čeho hodnotí výuku jako dobrou a co požadují nebo naopak nechtějí od vyučujících. Shodují se v několika bodech: efektivní výuka se musí jasně propojovat s praxí, musí být svižná – tedy žádné „uspávání hadů“ – a musí bavit i vyučujícího.
Věda potřebuje prostor pro odvážné nápady. Současný systém ho ale začínajícím výzkumníkům často nedává
Krátkodobé granty, nejisté pracovní pozice a tlak na počet publikací mohou vědce a vědkyně vést k bezpečnějším, ale méně inovativním výzkumným otázkám. „Mezinárodní tým, jehož součástí jsou i naši kolegové, upozorňuje na systémový problém, který může nejvíce dopadat na výzkumníky na začátku kariéry,“ píše v komentáři Antonín Kouba z Jihočeské univerzity.
„Špatně popsaná data jsou jako nesprávně založená kniha. Prakticky neexistují“
Výzkumník může sbírat cenná data i celé roky. Pokud ale zůstanou na jeho disku bez pořádného popisu, pro ostatní jako by neexistovala. Právě metadata totiž určují, zda půjde data najít, pochopit a znovu využít a s nástupem umělé inteligence jejich význam dále roste. „Pro AI nástroje představují dobře strukturovaná a bohatá metadata zlatý důl,“ hodnotí vedoucí oddělení repozitářů a správy metadat Národní technické knihovny Petra Černohlávková. V rozhovoru vysvětluje, proč samotné uložení dat nestačí, co může změnit dobře zvolený repozitář a kde už dnes může část práce spolehlivě převzít AI.
Kartous: Škola a hry nejsou soupeři, mohou se doplňovat. Výuka s gamifikačními prvky je efektivnější
Škola by se neměla snažit konkurovat světu počítačových her. „Nemá šanci: vždy bude v oblíbenosti u dětí a mladých lidí daleko za ním,“ říká Bohumil Kartous, vysokoškolský pedagog zaměřující se na inovace. Místo toho doporučuje vyučujícím najít způsob, jak snoubit technologii s novými způsoby poznání. Jednou z cest je personalizované vzdělávání.
Chcete takové newslettery dostávat pravidelně do schránky? Přihlásit odběr si můžete tady: https://www.universitas.cz/